| 一、 课程简介： 毛泽东思想教研室所承担的《毛泽东思想概论》课，是按党中央指示精神，根据教育部关于马克思主义理论课课程设置的意见，确定为高等院校一门必修的政治理论课，该课程的任务是完整准确地向大学生讲授毛泽东思想理论的基本内容、基本立场、观点和方法，帮助大学生充分理解毛泽东思想是马克思主义与中国实际相结合的第一次历史性飞跃的伟大成果，这对于帮助青年学生树立正确的世界观、人生观、价值关和深入贯彻学习“三个代表”思想都具有重要意义，使之成为更自觉的以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论作为自己的行动指南，在新的世纪里，立志为改革开放、现代化建设贡献力量。 二、 课程现状： 我们教研室全体教师，经过多年的教学实践，取得了一定的理论成果，并积累了丰富的经验。按照学校和马列部的安排部署，曾于2002年4月在全体任课教师认真学习河北经贸大学马列教学部管理文件，初步对《毛泽东思想概论》课程进行评估，被评为校级重点课程；2003年6月又被评为校级优秀课程。为了进一步总结提高，我们接到河北省教育厅关于进一步加强高等学校精品课程建设的通知后，于暑期内多次开会讨论，决定严格按照相关标准，进一步对《毛泽东思想概论》课程进行自我评价。 三、 评估依据： 主要从师资队伍建设、教学条件和教学效果分述于下。
（一）师资队伍建设
1．师资结构 评估要素
A级标准
课程情况
状态分值
自评等级
学历（学位）教师比例
本科院校具有博士学位教师≥20%
担任该课程教学的教师共8人，其中具有硕士学位的 3人。在读博士学位的1 人，占教师总数的12% 。在读硕士1人。
3
B
高级职称教师比例
（30—50）%
担任本课程教学的高级职称教师为教授 1人，副教授3人，总共占教师总数的50%。
3
A
高级职称教师平均年龄
≤50岁
全部任课教师平均年龄35岁，高级职称教师平均年龄41 岁。
3
A
说明； 我校在2000年春季正式开设了《毛泽东思想概论》课程后，学校和马列部领导非常重视，立即组建了毛泽东思想概论教研室，负责全校的《毛泽东思想概论》的授课任务，并拨专款支持该课程的建设和师资队伍建设，同时马列部和毛泽东思想教研室积极选送优秀教师攻读硕士、博士学位，努力提高师资队伍建设。截止目前已初步形成年龄结构合理、学历、学位符合较高要求的师资队伍。 通过几年的师资队伍建设，现已逐步形成了一支结构合理、人员稳定、教学水平较高、教学效果良好的师资梯队。 （参见佐证材料A1—1：学历证书复印件、A1—2职称证书复印件、A1—3高级职称教师年龄表）
2．学术水平 评估要素
A级标准
课程情况
状态分值
自评等级
高级职称教师授课率
≥95%
具有高级职称的主讲教师每学期均有授课任务，授课率100%。
5
A
指导研究生教师比例
≥30
无
0
科研立项和成果
由省（部）级以上科研、教学立项项目和获奖成果；人均年发表教学、科研论文1篇、参加科研教师比例≥80%
三年来发表论文30多篇，获省级奖9项，校级奖4项。主讲教师公开发表的科研成果和论文150多篇人均20篇，出书28本，人均四本。三年内获全国性学会、省级和校级奖励多次。
4
A
学术活动情况
校内定期开展学术活动；经常参加国内外学术会议并宣读论文、教师每年开展学术活动≥8次。
教研室每年在校内外定期开展学术活动，年均8次以上。
4
A
说明： 我校规定高级教师担任授课任务是我校的一项教学制度。在我们教研室，授课任务中高职、副高职的教师教学工作量都居于前列，每周不少于6课时。 三年来发表论文30多篇，获省级奖9项，校级奖4项。主讲教师公开发表的科研成果和论文150多篇人均20篇，出书28本，人均四本。三年内获全国性学会、省级和校级奖励多次。为了有效推动教师整体科研水平的提高，学校和教学部分别设立了专门的奖励基金，制定了具体的奖励办法，教研室一直鼓励大家“以科研促教学”，通过以老带新、积极协作的方式开展教学科研工作，有力地推动了教研室的整体科研水平。 2000年开设毛泽东思想概论课后，为了增强学生们的吸引力，教研室一面邀请校内外专家学者做专题报告，一面采取走出去的办法，参观革命圣地、烈士陵园，请老红军、老干部讲革命传统。学生对此反映很好，收到了良好的效果。（参见佐证材料A2—1：教学任务书、A2—3：科研立项和成果）
(二)教学条件
1．教学文件和教材建设 评估要素
A级标准
课程情况
状态分值
自评等级
教学文件
有符合教学要求的完备的教学大纲、日历、和教学总结的教学辅助资料，反映进一步要求及教改经验且执行严格。
有符合教学要求的完备的教学大纲、日历、和教学总结的教学辅助资料，每学期教学结束，教研室定期进行教学总结，总结经验，制定新学期教学改革计划，并要求严格执行。
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